История успеха – курс Шляпа Студента

          14.04.2013 Получил осознание насчет составления предложений при прояснении слов.

Нет необходимости сразу напрягаясь составлять предложения, относящиеся к конкретно выбранной дефиниции какого-либо слова.  Можно составлять предложения, какие получается и постепенно придет понимание и способность составлять предложения с нужной дефиницией.

          04.2013     Перестали пугать слова с множеством дефиниций. Т.е. большое количество текста в определении слова раньше давило, а сегодня обнаружил, что уже нет. Увидел как эти дефиниции друг друга взаимодополняют. И даже почувствовал какое-то удовольствие от наблюдения и осознавания данного факта. То что раньше не нравилось, стало нравиться. С одной стороны дефиниции могут растянуть время прояснения, но может быть они его и сократят в каком–либо случае. И это приятно.

          Еще раз обратил внимание на то, что я уже зная определение слова, стараюсь сравнить его с определением в словаре, когда это совсем не необходимо. Мое знание не может быть меньше чем сочетание слов в словаре.

           Было серьезное затруднение вызванное рестимуляцией[1] (возникшей до обучения), которое исчезло во время изучения материала, в вэб классе, на курсе Шляпа Студента. Отметил что вне класса я вряд ли справился бы с этой рестимуляцией с помощью обучения. При том, что я имею способность обучаться вне класса, при условии,что я не рестимулирован в это время. Занятия в классе являются серьезной помощью несмотря на многие возможные трудности связанные с заряженностью предмета учебы.

         28.04.2013 Еще раз (раз наверное в пятый) убедился в истинности данного про о том,что когда проясняешь слово, то что раньше отсутствовало в тексте (или было запутано) появляется и/или проясняется. И смеялся от удовольствия снова обнаружить это.

          04.05.2013 При помощи супервайзера[2] и после самостоятельного изучения материалов курса, обнаружил,что для того, что бы отсортировывать данные по степени важности необходимо ВИДЕТЬ, как ВАЖНЫЕ так и НЕ ВАЖНЫЕ (или менее важные) данные. А, для того, что бы видеть не важные данные, слова в этих данных так же необходимо прояснять. Иначе невозможно оценить степень важности какого-либо данного. И вследствие этого в уме возникает путаница,которая не позволяет продвигаться вперед по изучаемому материалу и предмету. Таким образом все данные с которыми сталкивается человек в процессе изучения важны для понимания, во имя способности использовать или не использовать их в нужное время в нужном месте.


При изучении инструктивного письма был рад увидеть,что на этом курсе я не столько узнаю что либо, сколько учусь справляться с трудностями, которые  закрывают мне доступ  к знанию имеющемуся у меня изначально. Т.е. я знаю многие и многие области жизни, но в моем уме есть ложные данные закрывающие мне доступ к этому знанию. 

      11.05.2013 Почувствовал, исключительную, личную ответственность за собственное обучение и усилившийся интерес к пониманию данных, и практическому применению этих данных. Ушло беспокойство насчет сдачи чего либо. Ибо, сдача чего либо окончательно перестала быть формальностью и превратилась в область интереса.

Увидел что есть слова которые я неправильно понимаю и мне необходимо их тщательно прояснять. А есть слова которые я не правильно понимаю или просто не знаю и мне достаточно просто посмотреть в словарь чтобы узнать их значения без каких либо дополнительных действий. Это еще одна победа над голой формальностью и бездумным действием по шаблону. А так же экономия собственных сил в пользу действительного изучения материалов. Появилось уверенное ощущение,что мне не нужно подтверждение  супервайзера по поводу моего понимания изучаемого материала.  Это дало мне больше легкости и свободы.

           Так же обнаружил,что несделанная запись своих осознаний и способностей, в момент их возникновения, в учебном классе, оказалась для меня крайне полезной.

                  Вне курса обнаружил что появившаяся уверенность насчет моей способности обучаться  повысила мой интерес  ко многим областям жизни,которые считались мною бытовыми и обыденными. И таким образом малоинтересными.

Я очень благодарен всем,кто помогает мне на этом курсе. Эти открытия меняют мою жизнь. Пусть они помогут и другим студентам в будущем.

 Максим Романов

Волжский Волгоградской области


[1]  РЕСТИМУЛЯЦИЯ: активизация в настоящем времени находящихся в памяти записей неприятного опыта, произошедшая из-за того, что окружение в настоящем времени очень похоже на такое же окружение в прошлом. (Введение в саентологическую этику)

[2] СУПЕРВАЙЗЕР:  человек, отвечающий за курс и студентов. Работа супервайзера заключается в том, чтобы помочь студентам точно понять и применять материалы курса, который они изучают. 

Источник

knopka patruli vremeni

Комментариев еще нет.

Оставить комментарий

Fear Itself Speech essay custom service click through the following www place | Advanced Trading Tools · Learn How to Trade 二 元 期权. 二元期权_百度百科 click here now
visit their there essay writing service